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更新日期：2019/10/23 21:08:32

林业：著作、论文(含论文代表作)1篇1份，第一作者与学科专业相关的论文至少有2篇（省市两级申报者的参评论文，申报人必须是第一作者，并在有国际国内统一标准刊号ISSN、CN的刊物上公开发表。县及县以下单位申报者的参评论文，如无公开发表的第一作者论文，可提供1篇由本人独自撰写、经单位审核属实且不少于5000字的专业工作研究文章或科研成果分析文章作为参评论文）；

　　农业:申报者须且只需指定1篇参评论文，论文内容须与本人申报的专业和从事岗位工作密切相关。

　　省市两级申报者的参评论文，申报人必须是第一作者，并在有国际国内统一标准刊号ISSN、CN的刊物上公开发表。县及县以下单位申报者的参评论文，可不公开发表。若是公开发表的论文，必须是第一、二作者或是通讯作者；若是没有公开发表的论文，可提供1篇由本人独自撰写、经单位审核属实且不少于5000字的专业工作研究文章或科研成果分析文章作为参评论文。

　　文化艺术类：（1）申报一级编剧、作曲、导演、指挥、舞美设计、美术师职称等须提交省级以上刊物发表的专业论文3篇；一级演员、一级演奏员须提交专业论文2篇；

　　（2）申报二级编剧、作曲、导演、指挥、舞美设计、美术师职称等须提交省级以上刊物发表的专业论文1篇；二级演员、二级演奏员、主任舞台技师须提交专业论文1篇。

　　律师类、新闻类、土建工程类、社科：无要求，提交有公开发表的论文就可以。

　　文学创作类、自科：无要求，提交有公开发表的论文1篇就可以。

　　播音主持、出版、政工：公开刊物上正式发表的代表作1篇。

　　档案类：省部级以上报刊（全国公开发行、有正式刊号）发表的档案专业，独立或以第一作者发表的具有代表性的学术论文2篇，或具有代表性的学术著作1部。

　　党校：教授须在现版中文社会科学引文索引(CSSCI)、中国科学引文数据库(CSCD)、全国中文核心期刊（北大）、美国工程索引(EI)、美国《科学引文索引》(SCI) 、美国《社会科学引文索引》（SSCI）上独立发表专业论文3篇以上；申报副教授须在在省级公开刊物发表专业论文5篇以上。申报人员从中指定１篇论文代表作。

　　著作教材，所有著作教材提供原件１份，不需复印。申报教授须有1本专著，并指定１本著作代表作。

　　教育系统教师系列职称评审论文是指在国家或省新闻出版部门正式批准的有国际国内统一标准刊号ISSN、CN的学术期刊上发表本专业的学术（含教研教改）论文。

　　下述文章和资料不能作为申报高级专业技术职务的参评论文。

　　①发表在增刊上(包括有条码)的论文。②发表在论文集上(含有书号)的论文。③只发了用稿通知或已印清样但未正式发表的论文。

　　高校：高级3篇或正式出版的学术专著(含统编或主编教材)1部作为本人参评的代表作。中级1篇。

　　技校：省级以上1篇，或者 5000字论文。

　　中专：省级以上3篇，或2篇加1个著作。

　　工程技术：需提供任现职以来发表的专著或论文原件1本（在论文原件封面标记为“代表作”，不装订），并自行复印3份（包括杂志封面、论文所在章节的目录及文章）。非公有制企业或县以下的论文可不提供正式发表论文，只需提供5000字左右的技术总结。

　　群众文化：正式出版的本专业著作1部（主著或主编）或在省（部）级以上刊物发表本专业论文（第一作者）3篇；

　　地质勘探，公证员，广电艺术、会计：正常申报：正式出版专著1本，或省级及以上刊物发表论文1篇。

　　工程技术：1篇论文，非公有制企业或县以下的论文可不提供正式发表论文，只需提供5000字左右的技术总结。

　　审计：专著或者论文2篇以上。

　　体育教练员：2篇公开发表论文。

　　统计：2～3篇公开发表论文。

　　图书资料:申报研究馆员：专著（主著或主编）2部，并在国家级刊物2篇；或正式出版的专著（主著或主编）1部，并在国家级刊物4篇。申报副研究馆员：专著（主著或主编）1部；在国家级刊物2篇（第一作者)；省（部）级刊物、省级学会年会、本专业论文（第一作者）3篇以上。

　　卫生系统：正高至少3篇，副高至少2篇，提交截止到当年的11月份前出版刊物。

　　文物博物系列:申报研究馆员：著作（主著或主编）1部或省（部）级以上刊物发表的本专业论文（第一作者）3篇。申报副研究馆员：正式出版的本专业著作（主著或主编）1部或省（部）级以上刊物发表的本专业论文（第一作者）1篇。

2017年以后，基础教育不用再公开发表论文。突出教育教学实绩。注重考察教师教书育人的工作业绩和实际贡献，切实改变过分强调学历、论文的倾向，继续教育作为申报参评上一级职称的重要条件，不将论文作为限制性条件，探索以教案、研究报告、工作总结等教学成果替代论文要求。评价标准要综合考虑乡村学校和教学点实际，对在农村和艰苦边远地区工作满20年和30年，目前分别还是初级、中级职称的中小学教师，申报上一级职称时，学历可放宽一个“台阶”。对长期在农村和艰苦边远地区工作的中小学教师，不作论文、职称外语和计算机应用能力要求，侧重考察其实际工作业绩和服务基层年限、效果等，提高实际工作年限的考核权重。